破坏习惯?媒体的表现和参与者的经验教学第一:威尔士的探索性案例研究。

南部,亚历克斯(2018)破坏习惯?媒体的表现和参与者的经验教学第一:威尔士的探索性案例研究。教师与教学，24(5).第1-14页。ISSN印刷版ISSN: 1354-0602在线版ISSN: 1470-1278

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Alex Southern(2018)打破习惯。pdf-接受版本
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    官方网址:http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/135406..。

    摘要

    Teach First是一种以学校为基础的教学方式，毕业生可以在“弱势”学校接受培训。该慈善机构成立于2002年，与英格兰和威尔士的教师培训机构合作。第一个Teach first Cymru项目于2013年在威尔士三一圣大卫大学(UWTSD)开始。借鉴Bourdieu的工作，本文将讨论Teach First Cymru对教学习惯的潜在影响，通过专业的公共和个人表达，设置在围绕该计划的批判性辩论的背景下。为了做到这一点，本文将探讨“教为先”的媒体表现，以及从焦点小组和对同一所大学的“教为先”Cymru参与者和研究生教师计划(GTP)学员的访谈中产生的数据。

    项目类型: 文章
    不受控制的关键词: 教育第一，教师培训，威尔士
    主题: L教育(通识)
    教育理论与实践小学教育
    教育理论与实践中学教育。高中
    部门: 教育与人文学院学科:教师教育
    存放用户: 亚历克斯南部
    把日期: 2018年2月15日15:22
    最后修改: 1月31日2023 09:36
    URI: https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/865

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