戴维斯,格温妮斯(2010)包容性还是随机性?学前环境下从业者与儿童之间言语互动的研究。威尔士大学圣大卫三一学院硕士论文。
![[img]](http://www.guaguababy.com/repository/style/images/fileicons/text.png) |
文本 EY760.doc 在许可证下可用创作共用属性． 下载(881 kb) |
摘要
这项小规模的研究调查了学前环境中成人和儿童之间语言互动的功能和频率。采用了一系列数据收集方法，以确定从业人员是否听取了儿童的意见，并鼓励包容性的对话和话语。选择混合方法学设计以进行有效的数据收集和分析。在主要研究之前，对数据收集方法进行了试点，以测试其适用性和有效性。审查了三个样本设置中的规定。回顾了与言语互动相关的研究文献。该研究的结论是，从业人员是合格的，精通儿童导向的游戏哲学，但专注于基于产品的活动，损害了与儿童的有效语言互动。该研究建议了提高从业人员认识的方法，以提高学前环境中互动和对话的质量。这些方法包括自我和同行评估方案、进一步培训和访问其他早期环境。
| 项目类型: | 论文(硕士) |
|---|---|
| 附加信息: | 系列:Carmarthen / Lampeter论文;10412/207。 |
| 不受控制的关键词: | 全纳教育，学前教育，包容，早期教育，早期儿童 |
| 主题: | 社会科学(一般) |
| 部门: | 硕士论文> |
| 存放用户: | 约翰木豆 |
| 把日期: | 2014年10月30日19:08 |
| 最后修改: | 2016年1月24日14:28 |
| URI: | http://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/404 |
操作(需要登录)
 |
查看项目 |