Penaluna,安德鲁和Penaluna,凯瑟琳和Polenakovikj, Radnmil（2020）在国家学校课程中发展创业教育:北马其顿和威尔士的课程。创业教育。ISSN 2520 - 8152
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2016年，euroydice报告称，欧洲没有一个国家在学校中完全整合了创业教育，教师培训也很分散。然而，在世界银行的支持下，北马其顿在2014年做出政策决定后，于2016年推出了一项强制性的、逐步评估的创业与创新课程。来自威尔士的教师培训倡议带来了进展。威尔士政府决定将创业文化纳入学校的课程和评估安排，这些课程和安排建立在包括初级教师培训在内的教育之前的工作之上。这包括资助对从学校到大学和所有学科专业的各级教师进行试点培训，以发展创业教育。威尔士政府的青年创业战略(YES)于2004年在商业和运输部(现为商业经济和创新部)启动，自2015年以来，一直得到教育和技能部的支持。目前，该部门在创业教师培训方面已有10年的经验，并已开发了教育领导人博士级研究。2020年2月，“创造性创业贡献者”的主题正式被定位为威尔士学校教育的四个主要“目的”之一。这篇文章通过马其顿和威尔士背景下的国际创造性创业发展研究所的视角提供了知识交流的反思性见解，并将对那些希望推进国家政策和创业教育发展的人产生兴趣。
| 项目类型: | 文章 |
|---|---|
| 不受控制的关键词: | 创业教育国家学校课程威尔士北马其顿 |
| 主题: | L教育(一般) L Education > LC教育的特殊方面 |
| 部门: | 研究创新与企业服务 |
| 存放用户: | 桑德拉Stedman |
| 把日期: | 10月1日 |
| 最后修改: | 12 Oct 2020 09:58 |
| URI: | https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1462 |
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