戴维斯,克里斯汀和Brychan,安娜和Fillery-Travis,安妮特和帕默,斯蒂芬和可绕斯曼,朱莉（2020）教师辅导。文档。威尔士三一圣大卫大学，卡马森。(未发表)
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摘要
这本小册子的目的本小册子旨在为教师、领导和学校的其他实践者提供关于当前与教练相关的研究和方法的简明指导。教练越来越被视为从业者专业学习的重要关键因素。威尔士政府最近的出版物《投资于卓越:我们的国家劳动力发展计划2019 - 21》(威尔士政府，2019年)包括以下承诺:•一个专门的指导和指导计划，一套导师支持标准，以及导师共同专业学习计划。(专为)处于职业早期阶段的从业人员设计的•引入了一个强化的项目，包括指导、指导和高级发展项目(以支持领导力和继任计划)国家专业学习模式(NAPL)是政府设计和提供专业学习的工具(https://gov)。威尔士/ national-approach-professional-learning-napl)。在从业者指导和指导的背景下，以下设计特征特别相关:专业学习者接近我们国家方法的中心。专业学习的目的和设计应该是针对个别专业学习者的需求，考虑到他们的经验、专业知识和愿望。(威尔士政府，2019)这显然也与有效的教学和学习有关，因此也与威尔士政府的教学和领导专业标准有关(威尔士政府，2018)。虽然这本小册子的重点是教学专业，但教练已经被证明对各种专业的发展，以及工作内外的活动都是有益的(Passmore & Fillery-Travis, 2011)。照片由Toa Heftiba在Unsplash
| 项目类型: | 专著(文档) |
|---|---|
| 不受控制的关键词: | 教练，专业标准，领导力 |
| 主题: | H社会科学b> H社会科学(一般) |
| 部门: | 管理与健康学院>威尔士专业实践与应用研究学院 |
| 存放用户: | 克里斯汀•戴维斯 |
| 把日期: | 2020年3月3日10:23 |
| 最后修改: | 2023年1月3日14:11 |
| URI: | https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1219 |
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