重新思考体育教学中的冒险活动:基于模型的方法。

威廉姆斯,安迪和温赖特,Nalda(2019)重新思考体育教学中的冒险活动:基于模型的方法。探险教育与户外学习学报，19 (3). ISSN 1472-9679

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    官方网址:https://www.tandfonline.com/eprint/fpgY5vx93gYatca..。

    摘要

    冒险活动是英国所有地方政府为5-16岁儿童设立的国家课程的一个组成部分。确保在课程中占有一席之地提供了冒险活动，这是一个无与伦比的机会，可以在这些形成时期接触到比任何其他形式的交付更多的学生。然而，近年来，人们对冒险活动作为一种课程教学法的关注甚少。本文有助于我们理解冒险活动与体育教育学的课程关系。它指的是另一种基于模型的教学方法，它为冒险活动提供了最好的机会，以充分实现它对青少年体育学习的具体贡献。其次，它考虑了基于模型的冒险活动方法可能给学校和教师带来的一些关键挑战，并提出了建立严格证据基础的方法，以支持其继续作为体育教育的重要组成部分纳入课程。其目的是让每个学生都有机会获得冒险活动的经验，这些活动对他们在学校的生活是真实和有意义的，并鼓励他们在以后的生活中终身参与和享受。

    项目类型: 文章
    附加信息: “这是Taylor & Francis于2019年6月27日在《冒险教育和户外学习杂志》上发表的一篇文章的被接受手稿，可在线获取:http://www.tandfonline.com/[文章doi-org.ezproxy.www.guaguababy.com/10.1080/14729679.2019.1634599]。”
    不受控制的关键词: 探险教育，体育教育，国家课程
    主题: L教育> L教育(一般)
    部门: 学院>管理与健康学院>运动健康与户外教育
    存放用户: 安迪威廉姆斯
    把日期: 2019年8月6日09:10
    最后修改: 03 Jan 2023 15:08
    URI: https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1084

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