2022 - 02年- 21 - t09:53:22z eprint https://repository.www.guaguababy.com/images/sitelogo.png https://repository.www.guaguababy.com/ 2022 - 02 - 10 - t13:17:53z 2022 - 02 - 10 - t13:17:53z https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1896 该项目位于存储库中，URL为:https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1896 2022 - 02 - 10 - t13:17:53z jisceprint

摘要:人工智能(AI) +教育已成为中国AI国家战略不可或缺的一部分。本文重新定义了AI +教育的相关概念，研究了AI +教育的核心技术，提出了AI +教育的四级系统框架。探讨了AI +教育的应用场景、典型模式和主要技术。

胡正 huzhengxueshu@aliyun.com 王他 1900091 @student.www.guaguababy.com 2022 - 01 - 05 - t12:00:52z 2022 - 01 - 05 - t12:00:52z https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1873 该项目位于存储库中，URL为:https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1873 2022 - 01 - 05 - t12:00:52z jisceprint

软件定义网络(SDN)是近年来最常用的网络架构之一。随着互联网用户数量的大幅增加，网络安全威胁的出现越来越频繁，这给SDN网络带来了更多的关注。分布式拒绝服务(DDoS)攻击是软件定义网络中最危险和最频繁的攻击之一。传统的利用熵的攻击检测方法存在攻击检测速度慢、检测效果差等缺陷。为了解决这一问题，本文提出了一种融合熵方法，通过测量网络事件的随机性来检测攻击。该方法具有攻击检测速度快、熵值下降明显等优点。有效地利用了信息熵和对数能量熵的互补性。实验结果表明，该攻击场景的熵值比正常场景低91.25%，与其他攻击检测方法相比具有更大的优势和意义。

从风扇 293410 @whut.edu.cn Nitheesh基于Kaliyamurthy n.kaliyamurthy@www.guaguababy.com 陈释 chenshi@whut.edu.cn 他江 Hejiang2019@whut.edu.cn 谊文周 293423 @whut.edu.cn 灵堂坎贝尔 carlene.campbell@www.guaguababy.com 2021 - 12 - 09 - t15:50:00z 2021 - 12 - 09 - t15:50:00z https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1864 该项目位于存储库中，URL为:https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1864 2021 - 12 - 09 - t15:50:00z jisceprint

fox堆栈将HL7 FHIR、openEHR、IHE XDS和SNOMED CT作为一个可操作的临床数据平台来构建数字系统。本文在总结关键原则的基础上，分析了它在fair支持的医学研究中的适用性。它强调了卫生系统操作技术栈的混合方法的好处，以及对行业标准技术的需求，以实现一级/二级数据使用的更大语义一致性。

约翰·梅瑞迪斯 尼克怀特黑德 迈克尔·达西 2019 - 12 - 16 - t10:50:13z 2019 - 12 - 16 - t10:50:13z https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1138 该项目位于存储库中，URL为:https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1138 2019 - 12 - 16 - t10:50:13z

鉴于隐性知识的软属性和难以明确的事实，它无疑是最关键的知识形式。通常指的是专业知识、实际经验和见解;众所周知，隐性知识对一个人的工作质量和职业效能有显著影响。对文献的回顾显示，许多研究解决了与电子学习环境的能力相关的问题，以创造条件，有利于参与者分享、获取和保留隐性知识。然而，对于学习者在缺乏面对面接触的环境中获得隐性知识的能力，仍然存在争议，这仅仅是因为缺乏对这一主题的实证或实验研究。即使假设这是可能的，也缺乏解决在线教育中个体层面隐性知识获取的模型和实用指南。本研究应用成人学习原则、知识管理和e-Learning设计最佳实践，建立基于知识对象和以实践共同体精神为主导的学习活动的特定学科e-Learning模式。为了评估学习者的隐性知识以及影响隐性知识获取的因素，对该模型进行了检验。选择商业演示领域是为了满足研究的目标，因为仅仅记住事实并不能成为一个有效的演示。采用对照组设计，用验证仪器(TKIBP)对实验组(n=231)和对照组(n=212)的学习者的隐性知识进行检验。 Twenty-three learners were closely monitored, and a panel of experts evaluated their performances at three different stages. Learners’ perceptions of the model were also examined on a number of variables like delivery effectiveness and knowledge acquisition. Results showed that a well-prepared e-Learning environment can create a strong potential to support the activities and learning processes necessary for learners to acquire tacit knowledge. The model proposed in this study is a viable approach to facilitate the acquisition of tacit knowledge in e-Learning environments; in a given field. Experience in the field, English as a first language, self-competence, perceived usefulness, self-directed learning and motivation all play a major role in learners’ capacity to acquire tacit knowledge in e-Learning environments. This study unveils evidence-based information for the better implementation of e-Learning. It also gives a conceptual framework for scholars to advance research related to tacit knowledge acquisition in online education.

Annel Ludovic Ketcha Djiffouet 2017 - 07 - 25 - t08:05:22z 2019 - 05 - 31 - t11:58:34z https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/751 该项目位于存储库中，URL为:https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/751 2017 - 07 - 25 - t08:05:22z

最近，多媒体研究人员在传统的多媒体组成部分(如嗅觉、触觉和味觉)中加入了一些所谓的新媒体。评估多媒体用户感知的体验质量(QoE)已经不是一件简单的事情，多感官媒体组件的加入增加了这一挑战。目前还没有标准化的方法来对多感官媒体应用进行主观质量评估。迄今为止，研究人员已经采用了不同方面的视听标准来评估多感官媒体应用的用户QoE，因此，存在一个碎片化的方法。在本文中，作者从多个角度强调了研究人员面临的问题，包括评估用户QoE的现有视听标准的适用性(或缺乏)，以及由于方法的不同而缺乏结果的可比性，基于嗅觉的多感觉媒体应用的特定要求，以及与这些应用相关的新颖性。最后，基于文献中的多种方法和作者的集体经验，本文就进行基于嗅觉的多感官介质QoE评价的关键步骤提供了教程和建议。

尼尔·穆雷 Oluwakemi, Ademoye Gheorghita Ghinea Gabriel-Miro统治下 2016 - 05 - 17 - t18:26:47z 2019 - 03 - 15 - t17:26:41z https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/581 该项目位于存储库中，URL为:https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/581 2016 - 05 - 17 - t18:26:47z

本文旨在报告一项小规模的研究，调查英国高等教育图书馆对开源图书馆管理系统(LMS)的态度。这项研究试图确定为什么教育部门在采用这项技术方面一直行动迟缓，以及未来英国大学对这项技术的态度可能会发生怎样的变化。

约翰木豆 0000-0003-1071-7737 宝琳拉弗蒂