https://repository.www.guaguababy.com/ 1.这是一个机构或部门的存储库。2.研究库保存所有类型的材料，除了:学习对象3。提交的项目可能包括:   (a)接受版本(作者最终的同行评审草稿)   (b)出版版本(出版商创建的文件)项目被单独标记为:   (a)他们的版本类型和日期。   (b)他们的同行评审状态。   (c)其出版状况。5.主要语言:英语; Welsh https://repository.www.guaguababy.com/images/sitelogo.png https://repository.www.guaguababy.com/ 2023年4月26日星期三03:06:22 +0100 2023年4月26日星期三03:06:22 +0100 在 2023年1月13日星期五11:39:43 +0000 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2223/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2223/ 莱利，霍华德(2023)，绘画的驱动力:知觉注意和交际意图。莱昂纳多。ISSN 0024-094X (In Press) 2022年3月3日星期四17:17:45 +0000 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1915/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1915/ 霍华德·莱利和米歇尔·达灵顿(2022)《绘画问题》。高等教育中的艺术、设计与传播，21 (1)，pp. 115-130。ISSN 1474 - 273 x 周一，2021年12月13日10:13:09 +0000 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1835/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1835/ 莱利，霍华德和纽维尔，罗伯特A.(2021)生态学满足生态学:绘图方面的角度(s)。绘画:研究，理论，实践，6(2).页309-337。ISSN 2057 - 0384 星期三，2021年10月27日10:41:34 +0100 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1812/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1812/ Howard Riley(2021)当代绘画教育学。视觉艺术实践杂志，20(04)。ISSN 1470 - 2029 星期一，2021年2月22日14:00:05 +0000 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1594/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1594/ Blagrove, Mark和Hale, Sioned和Lockheart, Julia和Carr, Michelle和Jones, Alex和Valli, Katja(2019)测试梦的共情理论:梦分享与特征和状态共情之间的关系。心理学前沿，10(1351)。1-13页。ISSN 1664 - 1078 星期一，2021年1月18日15:31:53 +0000 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1562/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1562/ Riley, Howard和Rankin, Qona(2021)阅读障碍学生的观察绘画。杰西卡·金斯利，伦敦报道。ISBN 9781787751422 2020年10月16日星期五09:11:09 +0100 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1466/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1466/ 霍华德·莱利(2020)“自我”遇上“生态”:绘画教学策略。通过绘图思考:2B绘图变化研讨会，2020年10月16日至18日，在线。 2019年11月28日星期四12:53:53 +0000 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1128/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1128/ 莱利，霍华德(2019)学习绘画:在新自由主义艺术学校课程中维持视觉的首要地位。绘画:研究，理论，实践，4(2).页299-309。ISSN 2057 - 0384 2019年8月9日星期五09:08:01 +0100 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1078/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1078/ Howard Riley(2001)《视觉的智能:感知理论、交流理论与绘画实践和教学关系的探讨》。博士论文，威尔士三一圣大卫大学。 2018年12月18日星期二14:11:12 +0000 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/972/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/972/ 赖利，霍华德(2018)弥合差距:通过绘画实践连接概念阴谋和感性阴谋。TRACEY:绘图和可视化研究，2018(13)。1 - 12页。ISSN 1742 - 3570 2018年11月15日星期四14:01:39 +0000 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/954/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/954/ 阿曼达·罗伯茨(2018)回复:绘画。重新配置女权主义者对生活画实践的回应。博士论文，威尔士三一圣大卫大学。 2018年10月23日星期二12:51:09 +0100 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/946/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/946/ Howard Riley(2019)绘画作为语言:系统功能符号学论证。视觉艺术实践杂志，2019 (2). pp. 132-144。ISSN 1470 - 2029 2017年8月16日星期三09:48:58 +0100 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/770/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/770/ 莱利，霍华德(2017)绘画作为创造力的驱动力:培养艺术学生的视觉智能。国际艺术与设计教育学报，36 (3). pp. 273-80。ISSN 1476 - 8062 星期二，2017年8月1日14:59:07 +0100 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/759/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/759/ 罗伯茨，阿曼达和莱利，霍华德(2014)性别形象:解构生活画。《国际影像杂志》，4(1)，第77-86页。ISSN 2150 - 8560 星期二，2017年8月1日14:30:16 +0100 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/758/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/758/ Howard Riley(2015)，《透视绘画:感知与沟通》。艺术与感知，4(1-2)。57 - 71页。ISSN 2213 - 4905 2017年7月26日星期三14:03:41 +0100 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/756/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/756/ Howard Riley和Amanda Roberts(2014)《跨越文明:系统功能符号学在中国和欧洲图纸比较中的应用》。《中国符号学研究》，10(2)，页229-245。ISSN 2198 - 9605 2017年7月26日星期三13:38:04 +0100 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/755/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/755/ 张伯伦，丽贝卡和麦克马纳斯，克里斯托弗和不伦瑞克，尼古拉和兰金，Qona和Riley，霍华德(2015)划破表面:学习风格，训练和获得高水平的代表性绘画能力。美学心理学、创造与艺术，9 (2). 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