研究库:没有条件。订购结果-交存日期。 https://repository.www.guaguababy.com/ 1.这是一个机构或部门的存储库。2.研究库保存所有类型的材料,除了:学习对象3。提交的项目可能包括:   (a)接受版本(作者最终的同行评审草稿)   (b)出版版本(出版商创建的文件)项目被单独标记为:   (a)他们的版本类型和日期。   (b)他们的同行评审状态。   (c)其出版状况。5.主要语言:英语; Welsh https://repository.www.guaguababy.com/images/sitelogo.png 研究库:没有条件。订购结果-交存日期。 https://repository.www.guaguababy.com/ 4月26日星期三2023 00:54:44 +0100 4月26日星期三2023 00:54:44 +0100 2023年3月16日星期四14:07:38 +0000 高等教育中同伴主导干预的好处:来自实践的教训 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2344/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2344/ 迪克斯,肯尼斯·威廉(2022),高等教育中同伴主导干预的好处:来自实践的教训。硕士论文,威尔士三一圣大卫大学。 2023年3月3日星期五09:29:11 +0000 在COVID-19爆发前后,学生、教师和家长对在线教育的满意度:来自荟萃分析的证据 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2328/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2328/ 徐天元,薛玲(2023)新冠肺炎疫情前后学生、教师和家长对在线教育的满意度:来自荟萃分析的证据。心理学前沿,2014。ISSN 1664 - 1078 2023年2月22日星期三14:33:10 +0000 发展自闭症学习者的有效结构:教育环境之间的过渡 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2320/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2320/ 埃文斯,克莱尔(2022)发展自闭症学习者的有效结构:教育设置之间的过渡。硕士论文,威尔士三一圣大卫大学。 2023年2月17日星期五15:10:59 +0000 Ble mae ' or Gymraeg?威尔士人在哪里?一所威尔士语中学中学生社交语言的调查研究。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2263/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2263/ 沃斯福德,安文·梅尔(2022年)威尔士人在哪里?一所威尔士语中学中学生社交语言的调查研究。硕士论文,威尔士三一圣大卫大学。 周一,2022年12月19日16:52:25 +0000 使用ICF-CY生物心理社会模型测量残疾儿童的功能和残疾。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2187/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2187/ Leonardi, Matilde和Koutsogeorgou, Eleni和Meucci, Paolo(2015)使用ICF-CY生物心理社会模型测量残疾儿童的功能和残疾。见:有社会心理困难和残疾的儿童和青少年的创新实践和干预措施。剑桥学者出版社,泰恩河畔纽卡斯尔,英国,第46-59页。 周一,2022年12月19日16:25:12 +0000 探讨典型发展儿童的父母对包容和全纳教育的看法和信念。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2172/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2172/ Vlachou, Anastasia和Karadimou, Stella和Koutsogeorgou, Eleni(2016)探讨典型发育儿童父母对包容和全纳教育的看法和信念。教育研究,58 (4). pp. 384-399。 星期四,2022年9月22日10:27:31 +0100 驻军社会中学者的出现:从《古兰经》ān和《圣训》看穆罕默德·伊本·阿布德al-Wahhāb学说的语境分析 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2096/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2096/ Musa, Shahajada Md(2022):《一个来自驻军社会的学者的出现:根据《古兰经ān》和《圣训》对穆罕默德·伊本·阿布德al-Wahhāb学说的语境分析》。硕士论文,威尔士三一圣大卫大学。 2022年8月10日星期三10:23:14 +0100 探索学生升入一所中学后对数学的动机和态度的变化 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2059/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2059/ 霍斯金,夏洛特(2022)探索学生的动机和态度的变化,学生通过一所中学升入数学。博士论文,威尔士三一圣大卫大学。 2022年8月2日星期二12:48:19 +0100 普及基础教育的管理:公立小学的政策实施。以尼日利亚贝宁市奥鲁瓦小学为例。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2058/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2058/ 中国B. Ezeunala(2022)普及基础教育管理:公立小学的政策实施。以尼日利亚贝宁市奥鲁瓦小学为例。博士论文,威尔士三一圣大卫大学。 星期四,2022年7月14日13:49:43 +0100 抓住CPD的机会!一所学校如何信任EntreCompEdu持续专业发展课程,发展全校集体创业教育 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2033/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2033/ 奥克萨宁,Lea和Healey-Benson, Felicity和McCallum, Elin(2022)抓住CPD的机会!一所学校如何信任EntreCompEdu持续专业发展课程,并发展全校集体创业教育。Kwartalnik Pedagogiczny(66/4)。138 - 162页。 星期二,2022年7月5日12:46:22 +0100 回到未来?反思威尔士教育政策改革的三个阶段及其对教师的影响 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2027/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2027/ 加雷斯·埃文斯(2021)《回到未来?》反思威尔士教育政策改革的三个阶段及其对教师的影响。教育变革,23 (3). pp. 371-396。ISSN 1573 - 1812 2022年6月22日星期三15:49:37 +0100 开放科学教学。FNS-Cloud食品研究人员想知道什么? https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2023/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2023/ 弗林,凯瑟琳M和Ciolacu, Luminita和Fillery-Travis,安妮特和市长,路易斯(2022)教学开放科学。FNS-Cloud食品研究人员想知道什么?第8届国际高等教育学术会议(HEAd ' 22), 2022, university ititecnica de Valencia 2022年6月15日星期三10:56:42 +0100 社会科学定量研究快速指南 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2017/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/2017/ 克里斯汀·戴维斯(2022)《社会科学定量研究快速指南》。文档。威尔士三一圣大卫大学。 2022年3月30日星期三15:57:21 +0100 构建斯里兰卡国民教育体系的通用价值创造模式 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1941/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1941/ Walpola, Jayantha Kavisi Harish Deep(2022):为斯里兰卡国家教育体系构建通用价值创造模型。博士论文,威尔士三一圣大卫大学。 星期一,2022年3月7日09:38:49 +0000 后covid世界的体育教育:混合游戏化方法 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1922/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1922/ Blain, Dylan和Standage, Martyn和Curran, Thomas(2022)后covid世界的体育教育:混合游戏化方法。欧洲体育评论,28 (3). pp. 757-776。ISSN 1741 - 2749 2022年3月3日星期四14:40:58 +0000 英国在线时装零售业中女性企业家的创业动机:女性企业家的个人和社会状况对企业家精神产生的制约 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1912/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1912/ Jodha, Pinky(2021)英国在线时尚零售中女性企业家的创业动机:女性企业家的个人和社会状况作为创业出现的约束。博士论文,威尔士三一圣大卫大学。 周一,2022年2月14日11:34:14 +0000 文化差异对智能手机行业产品创新的影响:对沙特阿拉伯和英国消费者的跨文化研究 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1900/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1900/ Malik, Mohammad Tajwar Raees(2022)文化差异对智能手机行业产品创新的影响:对沙特阿拉伯和英国消费者的跨文化研究。博士论文,威尔士三一圣大卫大学。 2022年2月10日星期四13:17:53 +0000 AI +教育相关概念、关键技术及典型应用场景 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1896/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1896/ 郑虎、王贺(2021)人工智能+教育的相关概念、关键技术及典型应用场景。物理学报,1861(1):012059。ISSN 1742 - 6596 2021年12月21日星期二16:17:15 +0000 游戏期望的文化框架 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1831/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1831/ Rekers, Angela和Waters-Davies, Jane(2022)《游戏期望的文化框架》。正确做法:《游戏入门》。圣人。(新闻) 星期二,2021年12月21日15:58:37 +0000 儿童玩耍的权利 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1830/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1830/ 简·沃特斯-戴维斯(2022)《儿童的游戏权》。正确做法:《游戏入门》。圣人。(新闻) 星期二,2021年12月21日15:38:16 +0000 儿童权利对幼儿教育的影响:威尔士的政策和背景 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1829/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1829/ 墨菲,艾莉森和沃特斯-戴维斯,简(2022)儿童权利的方法,早期儿童教育:政策和背景在威尔士。参见:幼儿教育的全纳教学法:尊重和应对学习差异。泰勒和弗朗西斯。 星期二,2021年12月21日15:31:32 +0000 有能力的儿童作为包容性幼儿教育和照料的门槛概念 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1828/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1828/ 简·沃特斯-戴维斯和娜塔莉·麦克唐纳,《有能力的孩子作为包容性幼儿教育和护理的门槛概念》。参见:幼儿教育的全纳教学法:尊重和应对学习差异。泰勒和弗朗西斯。(新闻) 2021年12月17日星期五11:34:08 +0000 探索Covid-19大流行对威尔士学习者的影响。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1827/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1827/ 沃特斯-戴维斯,简和戴维斯,普莱索尔和安德伍德,克莱夫和劳埃德-威廉姆斯,si(2022)探索Covid-19大流行对威尔士学习者的影响。项目报告。威尔士政府。 星期四,2021年12月9日14:02:32 +0000 撒哈拉以南非洲的旅游管理促进金融准入:不平等阈值 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1863/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1863/ Munna, Afzal和Asongu, Simplice A和Rahman, Mushfiqur和Okeke, Okeoma John-Paul(2021)撒哈拉以南非洲的旅游管理:不平等阈值。 星期四,2021年12月9日13:41:55 +0000 教学法与实践:COVID-19期间的在线教学 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1861/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1861/ 穆纳,阿夫扎尔(2020):教学法与实践:COVID-19期间的在线教学。国际人文与创新学报,3 (4). pp. 132-138。ISSN 26146169 星期四,2021年12月9日13:38:35 +0000 贫困对积极参与教育能力的影响:以“教育机会与参与计划”为例 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1860/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1860/ Munna, Afzal(2020),贫困对积极参与教育能力的影响:以“获取和参与计划”为例。国际教育学报,1 (3). pp. 125-134。ISSN 2722 - 8592 星期一,2021年12月6日10:09:57 +0000 在家工作与在家学习:COVID-19期间的关键调查和分析 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1859/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1859/ Munna, Afzal(2020),在家工作与在家学习:COVID-19期间的关键调查和分析。教育与社会研究,12 (3). pp. 23-29。ISSN 2581 - 6268 2021年12月3日星期五13:57:43 +0000 战略管理、领导与员工激励:文献综述 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1857/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1857/ Munna, Afzal(2021)战略管理,领导和员工激励:文献综述。国际教育与文化研究,1 (1). pp. 21-29。ISSN 2766 - 6778 2021年12月3日星期五13:49:59 +0000 2019冠状病毒病与高等教育可持续性 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1856/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1856/ Munna, Afzal(2021) 2019冠状病毒病与高等教育的可持续性。国际教育管理,管理与领导,2 (1),pp. 1-4。ISSN 2774 - 6143 2021年12月3日星期五13:43:31 +0000 商业模式:文献综述 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1855/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1855/ Munna, Afzal(2021)商业模式:文献综述。评鉴,4(2),第1-6页。ISSN 2580 - 1317 2021年12月3日星期五13:37:58 +0000 网络学习:高等教育视角 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1854/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1854/ Munna, Afzal和Mazumdar, Anupam(2021)在线学习:高等教育的视角。人文社科学报,7 (2). pp. 45-49。ISSN 2394 - 451 x 2021年12月3日星期五13:31:32 +0000 共同种族对建立有效关系的影响:高等教育语境的完整文献综述 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1853/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1853/ Munna, Afzal和Shaikh, Sadeque Imam(2021)共同种族对建立有效关系的影响:高等教育背景下的完整文献综述。国际教育研究学报,2 (1),pp. 1-6。ISSN 2694 - 7803 2021年11月26日星期五15:54:07 +0000 金融素养与数字化对个人的价值与优势分析 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1844/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1844/ Munna, Afzal和Khanam, R.(2021)金融素养和数字化对个人的价值和优势分析。国际教育学报,2 (2). ISSN 2722-8592 2021年11月26日星期五15:41:58 +0000 评估与验证:高等教育视角 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1843/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1843/ Munna, Afzal(2021)评估与验证:高等教育视角。教育与学习杂志(EduLearn)。ISSN 2302 - 9277 2021年11月26日星期五15:09:26 +0000 国际学生在全球课程中的学习体验 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1837/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1837/ Munna, Afzal(2020)国际学生在全球课程中的学习体验。教育杂志。ISSN 2515 - 5741 2021年11月22日星期一14:19:25 +0000 主动创业教育及其对学习方法的影响:一项针对一位创业教育者课堂的为期六年的混合方法研究的证据 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1833/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1833/ Curtis, Vic和Moon, Rob和Penaluna, Andrew(2020),积极的创业教育和对学习方法的影响:来自一个创业教育者课堂的六年研究的混合方法证据。工业与高等教育,35(4).第443-453页。ISSN 2043 - 6858 星期三,2021年11月17日09:02:32 +0000 本科实习教师关于影响他们在小学课堂上使用附带威尔士语的因素的看法的探索。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1821/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1821/ 摩根,凯瑟琳(2021)本科实习教师关于影响他们在小学课堂上使用偶然威尔士语的因素的看法的探索。博士论文,威尔士三一圣大卫大学。 星期二,2021年10月26日13:44:54 +0100 将未来世代纳入大学战略意图:法律能有所帮助吗? https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1811/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1811/ 简·戴维森(2021)将未来世代纳入大学的战略意图:法律能有所帮助吗?可持续发展前沿。ISSN 2673 - 4524 星期一,2021年6月28日10:16:02 +0100 教师和培训教师对可持续发展和全球公民教育(ESDGC)的认知和理解,以及在基础阶段将ESDGC融入幼儿学习的机遇和挑战 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1718/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1718/ Tinney, Glenda(2013)教师和培训教师对可持续发展和全球公民教育(ESDGC)的认知和理解,以及在基础阶段将ESDGC融入幼儿学习的机遇和挑战。硕士论文,威尔士三一圣大卫大学。 2021年6月22日星期二09:18:49 +0100 组织文化对职业压力的影响分析:工作满意度在印度和英国IT中小企业中的作用 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1709/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1709/ Sreekumaran Nair, Sree Lekshmi(2021)组织文化对职业压力的影响分析:工作满意度在印度和英国IT中小企业中的作用。博士论文,威尔士三一圣大卫大学。 星期一,2021年4月12日08:32:08 +0100 面向博士生的统计学在线研讨会:一个案例研究 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1627/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1627/ 戴维斯,克里斯汀(2021)在线研讨会统计的博士生:一个案例研究。高校教学实践学报,18(2)。 星期四,2021年3月25日10:55:01 +0000 Agweddau Athrawon (ADCG):由异丙醇(Dyfodol)引起的雌雄同体 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1625/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1625/ Greenway, Charlotte和Rees Edwards, Alison(2021)在ADCG的Agweddau Athrawon标签:Adolygiad和Argymhellion是由Dyfodol引起的。Gwerddon, 32。7-25页。ISSN 1741 - 4261 2021年3月22日星期一10:09:50 +0000 论教材教学创新,追求学生优秀奖学金,减少工作量 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1622/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1622/ 汉弗莱斯,丽贝卡和阿特菲尔德,罗宾(2021)关于教科书教学的创新,以卓越的学生奖学金和减少工作量需求。《教育研究与多学科方法》(英文版),第1期,第71-77页。ISSN 2757 - 8747 星期二,2021年3月9日09:05:32 +0000 儿童户外运动教育:立场陈述 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1614/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1614/ Wainwright, Nalda, Tortella, P., Ceciliani, A., Fumagalli, G., Jidovtseff, B., Fjortoft, I., Sigismundsson, H., Haga, M., Sgro, F., Lipoma, M., Saakslahti, A.(2021)儿童户外运动教育:立场声明。体育教育与运动杂志,21 (Sup 1).第451-462页。ISSN 2247 - 806 x 2020年12月14日星期一09:18:17 +0000 幼儿教育、可持续发展教育、全球公民教育和和谐原则 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1544/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1544/ 《早期教育、可持续发展教育和全球公民意识及和谐原则》(2020)。上:和谐之争:探索可持续未来的实用哲学。索菲亚中心出版社,威尔士,第461-473页。ISBN 978-1-907767-22-7 2020年12月10日星期四12:26:36 +0000 Canllaw Cyflym是一种由Gwyddorau Cymdeithasol开发的新技术 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1541/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1541/ 克里斯汀·戴维斯(2020):《坎莱夫·赛弗莱姆》,《我将与你分享》,《我将与你分享》。其他。威尔士三一圣大卫大学。(未发表) 2020年12月10日星期四11:29:12 +0000 社会科学定量研究快速指南 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1540/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1540/ 克里斯汀·戴维斯(2020)《社会科学定量研究快速指南》。其他。威尔士三一圣大卫大学,卡马森。(未发表) 2020年12月10日星期四11:18:16 +0000 VLEs还值得吗? https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1539/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1539/ 克里斯汀·戴维斯(2020):VLEs仍然值得吗?高等教育学习发展(18)。1 - 11页。ISSN 1759 - 667 x 周一,2020年12月7日12:27:05 +0000 创业教育中的价值创造:走向统一 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1533/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1533/ Jones, Colin and Penaluna, Kathryn and Penaluna, Andrew(2020)创业教育中的价值创造:走向统一的方法。教育和培训。ISSN 0040 - 0912 周一,2020年10月5日10:27:26 +0100 在国家学校课程中发展创业教育:北马其顿和威尔士的经验教训 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1462/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1462/ Penaluna, Andrew and Penaluna, Kathryn and Polenakovik, Radmil(2020)在国家学校课程中发展创业教育:来自北马其顿和威尔士的经验。创业教育。ISSN 2520 - 8152 2020年9月25日星期五08:58:22 +0100 先教Cymru:谁的使命?“教学为先”和威尔士政府教育“国家使命” https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1441/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1441/ Alex Southern (2020) Teach First Cymru:谁的使命?“教学为先”和威尔士政府教育“国家使命”。在《检验全民教育:不断发展的全球网络的国际视角》一书中。牛津大学研究比较教育。劳特利奇。ISBN 9780367336486 2020年8月12日星期三09:04:10 +0100 探索幼儿在课堂和森林学校的参与和动机导向 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1410/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1410/ Rekers-Power, Angela(2020)探索幼儿在课堂和森林学校的参与和动机取向。博士论文,威尔士三一圣大卫大学。 2020年7月28日星期二12:18:06 +0100 定量和统计方法 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1399/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1399/ 戴维斯,克里斯汀和菲尔里-特拉维斯,安妮特(2020)定量和统计方法。正确的做法:做教练研究。SAGE,牛津,第112-127页。ISBN 9781526459466 2020年4月20日星期一09:06:02 +0100 Hyfforddi i Athrawon https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1313/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1313/ 戴维斯,克里斯汀和布莱坎,安娜和菲莱里-特拉维斯,安妮特和帕尔默,斯蒂芬和克罗斯曼,朱莉(2020)hyfford i Athrawon。其他。威尔士三一圣大卫大学。(未发表) 2020年4月16日星期四14:34:52 +0100 体育教育中的运动游戏 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1236/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1236/ Soltani, Pooya和Vilas-Boas, jo o Paulo(2017)体育教育运动练习。见:《信息科学与技术百科全书》第四版。IGI Global,好时,宾夕法尼亚州,第7358-7367页。ISBN 9781522522553 2020年4月16日星期四14:23:10 +0100 用于体育教育和运动训练的多用户虚拟环境 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1235/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1235/ Soltani, Pooya和Vilas-Boas, jo o Paulo(2019)用于体育教育和运动训练的多用户虚拟环境。In:沉浸式虚拟现实技术案例。IGI Global,好时,宾夕法尼亚州,第20-41页。ISBN 9781522559122 2020年3月12日星期四14:24:35 +0000 探索使用评分量表来支持学前工作人员的早期专业学习:威尔士一个地方当局的经验 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1254/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1254/ 沃特斯,简和麦克唐纳,娜塔莉(2020)探索使用评级量表来支持早期学前工作人员的专业学习:威尔士一个地方当局的经验。早年(CEYE)。 2020年3月12日星期四12:47:29 +0000 为威尔士幼儿教育和护理从业人员开发专业学习干预的社会建构主义方法 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1250/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1250/ Gealy, Ann-Marie和Tinney, Glenda和MacDonald, Natalie和Waters, Jane(2020)一种社会建构主义方法,为威尔士的幼儿教育和护理从业者开发专业学习干预。教育专业发展。298 - 314页。ISSN 1941 - 5265 2020年2月10日星期一13:44:58 +0000 第三空间创造性教学法:在英格兰和威尔士的小学课程中为教师和艺术家开发一种支持阅读和写作的共享CPDL模式 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1201/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1201/ 南,亚历克斯和埃利奥特,珍妮和莫雷,科林(2020)第三空间创造性教学:为教师和艺术家开发共享CPDL模型,以支持英格兰和威尔士小学课程的阅读和写作。国际教育与识字研究,8 (1). pp. 24-31。ISSN 2202-9478 (In Press) 2020年2月3日星期一10:10:43 +0000 谎言博物馆:不正确的事实还是对古埃及的进一步了解? https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1178/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1178/ 谎言博物馆:不正确的事实还是推进古埃及的知识?历史与文化杂志-特刊:神话与魔法:古埃及接受的跨学科阅读[j] ., 2019(10)。165 - 190页。ISSN 2051 - 221 x 周一,2019年12月2日10:23:48 +0000 与早期专业人员在威尔士实现儿童权利:政策与实践。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1094/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1094/ 韦尔顿,尼古拉和丁尼,格伦达和萨尔,sionen(2019):与早期专业人员在威尔士实现儿童权利:政策与实践。见:《劳特利奇国际儿童权利手册》。劳特利奇国际教育手册。Taylor & Francis,英国泰晤士河畔阿宾登。ISBN 9780367142018 2019年9月26日星期四11:59:49 +0100 深度学习的游戏教学法:探索威尔士基于游戏的基础阶段的实施。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1105/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1105/ 温赖特,娜尔达和古德威,杰基和怀特黑德,玛格丽特和威廉姆斯,安迪和柯克,大卫(2019)深度学习的好玩教学法:探索威尔士基于戏剧的基础阶段的实施。儿童早期发展与护理,190(2020-1)。利润率达到页。ISSN 1476 - 8275 2019年9月5日星期四15:27:30 +0100 学生的不确定性,从一个不断扩大的背景下,承担综合硕士学位的社会研究 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1102/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1102/ Lohmann-Hancock, Caroline和Morgan, Philip(2019):在不断扩大的准入背景下,攻读社会研究硕士学位的学生的不确定性。实践者教育中的实践当代问题,1 (1). ISSN 2578-3858 周一,2019年8月12日09:47:19 +0100 伊斯兰复兴运动对英国穆斯林宗教教育的影响 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1062/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1062/ 阿里,穆罕默德·马舒克(1994)伊斯兰复兴运动对英国穆斯林宗教教育的影响。博士论文,威尔士三一圣大卫大学。 星期二,2019年8月6日09:10:02 +0100 重新思考体育教学中的冒险活动:基于模型的方法。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1084/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1084/ Williams, Andy和Wainwright, Nalda(2019)重新思考体育教育中的冒险活动:基于模型的方法。探险教育与户外学习学报,19 (3). ISSN 1472-9679 2019年7月31日星期三09:30:51 +0100 探讨多重剥夺领域的依恋干预对成人-儿童互动的影响及其对儿童社会、情感和行为发展的影响 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1015/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/1015/ MacDonald, Natalie和Gealy, Ann-Marie和Tinney, Glenda(2019)探索多重剥夺领域依恋干预对成人-儿童互动的影响及其对儿童社会、情感和行为发展的影响。儿童早期发展与护理。ISSN 1476 - 8275 2019年4月15日星期一08:11:42 +0100 《巨大的鸿沟:威尔士护理和教育的分离——对政策、改革和研究证据的考察》 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/985/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/985/ 麦克唐纳,娜塔莉(2018),《巨大的鸿沟:威尔士护理和教育的分离——对政策、改革和研究证据的检验》。交换威尔士。 星期一,2019年4月1日10:48:09 +0100 国家政策的地方执行:来自美国、印度和威尔士的社会正义视角 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/984/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/984/ Jones, Ken和Angelle, Pamela和Lohmann-Hancock, Caroline(2019)国家政策的地方实施:来自美国,印度和威尔士的社会正义视角。见:社会正义领导力的文化。Palgrave Macmillan,第1-18页。ISBN 978-3-030-10873-1(出版) 星期一,2019年2月4日17:29:59 +0000 X、Y、Z世代的煤层:后人类时代的同步、学习与传播 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/978/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/978/ Govier, Eloise(2018)《X、Y和Z世代的煤层:后人类时代的同步、学习和传播》。后人类研究,2(2).页147-165。ISSN 2472 - 4513 周一,2018年11月12日13:04:46 +0000 威尔士初级教师教育改革:运用活动理论分析问题。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/953/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/953/ 巴恩斯,珍妮和沃特斯,简(2018)威尔士初级教师教育改革:采用活动理论的分析方法来解决问题。教师教育政策与实践:国际视野与启示。关键概念(1).《教育系统发展的基础》,华沙,第148-166页。ISBN 978-9949-29-023-9 星期一,2018年7月23日10:26:31 +0100 理解和改进自闭症儿童的护理途径 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/918/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/918/ Hurt, L和Langley, K和North, K和Southern, Alex和Copeland, L和Gillard, J和Williams, S.J.(2019)理解和改进自闭症儿童的护理途径。国际卫生保健质量保证杂志。Issn 0952 6862 星期四,2018年2月15日15:22:42 +0000 打破习惯?“教学为先”的媒体表现与参与者经验:威尔斯的探索性个案研究。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/865/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/865/ Alex Southern(2018)《打破习惯?》“教学为先”的媒体表现与参与者经验:威尔斯的探索性个案研究。教师与教学,24(5).第1-14页。ISSN印刷号:1354-0602在线号:1470-1278 2017年11月30日星期四16:01:07 +0000 近距离实践研究:反思教师教育工作者在课堂研究项目中的经验和参与 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/807/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/807/ 刘易斯,海伦和布鲁克斯,西安和帕克,盖尔和托马斯,黛安(2018)近距离实践研究:反思教师教育工作者的经验和参与基于课堂的研究项目。威尔士教育杂志,20(1).页76-92。ISSN 2059 - 3708 2017年11月30日星期四15:34:13 +0000 推进教师教育的方法论:教师教育中基于问题的学习的潜力和挑战 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/806/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/806/ 格里格,罗素和刘易斯,海伦(2018)推进教师教育的方法论:教师教育中基于问题的学习的潜力和挑战。基于问题的学习,5 (2). ISSN 2288-8675 2017年11月30日星期四09:12:05 +0000 调查威尔士教师对信息通信技术教学的看法 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/800/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/800/ 巴恩斯,珍妮和肯纳韦尔,史蒂夫(2016)调查教师的看法教学ICT在威尔士。教育与信息技术,22 (5). pp. 2485-2497。ISSN 1360 - 2357 星期二,2017年2月14日12:34:57 +0000 对2015超级盒子进行定性评估,以提供关键的超级盒子成果 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/599/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/599/ Tinney, Glenda和Davies, Gwyneth和Rees Edwards, Alison和Gealy, Ann-Marie(2016)从交付关键超级箱结果的角度对Superbox 2015进行定性评估。项目报告。BookTrust经营户。 2017年1月25日星期三14:43:04 +0000 教师教育工作者的专业发展:缺失的环节? https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/714/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/714/ 刘易斯,海伦(2017)教师教育工作者的专业发展:缺失的环节?威尔士教育杂志,19 (1). ISSN 2059-3708 2016年7月21日星期四08:18:12 +0100 依恋与我 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/636/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/636/ 麦克唐纳、娜塔莉和巴顿堡、艾玛(2016)《依恋与我》。In: Teach First Innovation Project Feedback, 2016年7月7日,Cardiff。(未发表) 2016年7月21日星期四08:16:24 +0100 依恋和幸福有什么问题? https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/635/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/635/ 麦克唐纳,娜塔莉和巴顿堡,艾玛(2015)依恋和幸福有什么问题?In: Teach First Innovation项目竞标,Cardiff。(未发表) 2016年7月21日星期四08:14:26 +0100 早期干预多机构案例研究 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/634/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/634/ 麦克唐纳,娜塔莉(2016)早期干预多机构案例研究。[教学资源](未出版) 2016年7月21日星期四08:11:32 +0100 贫困和快速起步讲座 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/633/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/633/ 麦克唐纳,娜塔莉(2016)贫困与快速起步讲座。[教学资源](未出版) 2016年6月30日星期四15:21:59 +0100 成为一名优秀的小学教师 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/623/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/623/ 格里格,罗素(2010),成为一名优秀的小学教师。劳特利奇。ISBN 9780367686437 2016年6月30日星期四14:50:40 +0100 课堂外学习的A-Z https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/621/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/621/ 格里格,罗素和刘易斯,海伦(2016)课堂外学习的A-Z。布卢姆斯伯里出版。 2016年6月30日星期四14:44:50 +0100 教育中的大思想:每个教师都应该知道的 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/620/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/620/ 格里格,罗素(2016),《教育中的大思想:每个教师都应该知道什么》。皇冠出版社。 2016年6月30日星期四12:45:22 +0100 “别管我,让我来教导。”教师对威尔士政府教育政策和威尔士教育的看法 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/619/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/619/ 罗素·格里格(2016)“别管我,让我来教导。”教师对威尔士政府教育政策和威尔士教育的看法。威尔士教育杂志,18 (1). ISSN 2059-3708 2016年6月17日星期五08:07:39 +0100 以Malcom Knowles(1998)关于成人如何通过学习而成熟的理论为基础,对父母教育工作者影响学习者自尊的行为进行了调查。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/579/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/579/ Pitman, Jessica(2014)基于Malcom Knowles(1998)关于成人如何通过学习而成熟的理论,对父母教育工作者影响学习者自尊的行为进行了调查。硕士论文,威尔士大学,圣戴维斯三一分校。 星期一,2016年6月6日11:05:01 +0100 关于电子邮件在继续教育中的使用 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/592/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/592/ Silverstone, Benjamin M.(2015)关于电子邮件在继续教育中的使用。博士论文,威尔士三一圣大卫大学。 2015年6月11日星期四13:13:35 +0100 WERN向ESRC培训和发展委员会报告。关于试点资金的报告。延长拨款的建议。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/496/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/496/ Davies, Sue(2008),向ESRC培训和发展委员会提交的WERN报告。关于试点资金的报告。延长拨款的建议。技术报告。威尔士教育研究网络。 2015年6月11日星期四13:01:35 +0100 共同研究和学习:作为能力建设战略的机构间合作。基于威尔士教育研究网络评价的思考。贝拉研讨会论文。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/495/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/495/ Susan M. B. Davies和Jane Salisbury(2009):共同研究与学习:作为能力建设战略的机构间合作。基于威尔士教育研究网络评价的思考。贝拉研讨会论文。见:AERA研讨会,2009年4月15日。 2015年6月11日星期四12:47:42 +0100 共同研究和学习:作为能力建设战略的机构间合作。主题研讨会论文。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/494/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/494/ Susan M. B. Davies和Jane Salisbury(2008)共同研究与学习:机构间合作作为能力建设战略。主题研讨会论文。工作报告。未指明的。 2015年6月11日星期四12:18:29 +0100 “我没有时间思考!”对教师与学校心理学家合作工作的分析:矛盾是变革的驱动力。论文发表于第28届国际学校心理学术研讨会,中国杭州,2006年7月15-20日。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/493/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/493/ 苏珊·m·b·戴维斯和安德鲁·豪斯(2006)“我没有时间思考!”对教师与学校心理学家合作工作的分析:矛盾是变革的驱动力。论文发表于第28届国际学校心理学术研讨会,中国杭州,2006年7月15-20日。第28届国际学校心理学术研讨会,2006年7月15-20日,中国杭州。(未发表) 2015年6月11日星期四12:01:16 +0100 为复杂的变化而设计?批判性地评估设计研究在教师发展更具包容性实践中的应用。论文发表于英国教育研究协会年会上。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/492/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/492/ Davies, Susan M. B.和Howes, Andrew(2006):复杂变化的设计?批判性地评估设计研究在教师发展更具包容性实践中的应用。论文发表于英国教育研究协会年会上。见:英国教育研究协会年会。 2015年6月11日星期四11:49:39 +0100 威尔士教育研究的能力和质量。SFRE论坛的经济刺激报告 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/491/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/491/ Davies, Sue和Daugherty, R.(2008)威尔士教育研究中的能力和质量。SFRE论坛的经济刺激报告技术报告。SFRE论坛的经济刺激报告 2015年6月11日星期四10:30:19 +0100 合作建设威尔士的能力。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/490/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/490/ Davies, Susan M. B.(2008)威尔士的合作能力建设。《研究情报》105页。16 - 17页。 2015年5月28日星期四17:48:29 +0100 威尔士国家报告。SFRE论坛II https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/488/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/488/ 戴维斯,苏(2009)威尔士国家报告。SFRE论坛II。英国教育研究协会年会,9月15-17日,英国格拉摩根大学。 2015年5月28日星期四17:25:44 +0100 我是一名学生,我是一名学生,我是一名学生。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/486/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/486/ 王晓燕(2008):《中国大学生的心理健康与心理健康》。威尔士三一圣大卫大学。 2015年5月28日星期四17:13:55 +0100 展望未来:一项研究项目,旨在确定如何增加南威尔士BME社区接受教育和早期教育的机会。为三一学院卡马森早期教育学院教育研究与社会包容学院进行的完整报告。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/485/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/485/ Tinney, Glenda和Grist, Clare(2009),《向内和向外看:一项研究项目,旨在确定如何提高南威尔士BME社区接受教育和早期教育的机会》。为三一学院卡马森早期教育学院教育研究与社会包容学院进行的完整报告。项目报告。卡马森三一大学学院。 2015年5月28日星期四17:02:46 +0100 展望未来:一项研究项目,旨在确定如何增加南威尔士BME社区接受教育和早期教育的机会。为圣三一学院卡马森早期教育学院教育研究与社会包容学院提供的主要发现和建议。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/484/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/484/ Tinney, Glenda和Grist, Clare(2009),《向内和向外看:一项研究项目,旨在确定如何提高南威尔士BME社区接受教育和早期教育的机会》。为圣三一学院卡马森早期教育学院教育研究与社会包容学院提供的主要发现和建议。项目报告。卡马森三一大学学院。 2015年5月28日星期四16:38:39 +0100 赋予森林生命:律师的每一个项目。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/483/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/483/ 艾琳·梅里曼(2007)《赋予森林生命:每个项目的律师》。眼,9(2).第36-44页。(未发表) 2014年10月30日星期四18:10:19 +0000 本公司生产的产品中含有大量的化学成分,如化学成分、化学成分、化学成分、化学成分、化学成分等 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/399/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/399/ Davies, Llinos Mai(2010),研究人员发现了一种新型的生物化学物质,这种生物化学物质是一种新型的生物化学物质。硕士论文,威尔士大学圣大卫三一分校。 2014年10月2日星期四16:37:25 +0100 基础阶段:感知、态度和期望。对精神的概述和对实施的影响的分析。 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/361/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/361/ Thomas, Sally(2005)基础阶段:感知、态度和期望。对精神的概述和对实施的影响的分析。硕士论文,威尔士大学圣大卫三一分校。 2012年5月2日星期三17:35:10 +0100 使用Fluxx教授用例建模 https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/262/ https://repository.www.guaguababy.com/id/eprint/262/ Whitehead, Nik(2012)使用Fluxx教学用例建模。2012年4月12-13日,伦敦,第一届STEM学习与教学卓越年会。