Heather Fish女士，文学士(荣誉)，文学士，教育证书，教育硕士

项目主管，专业从业者正念和福祉研究生证书。

为同事和学生提供正念方面的支持。2018年和2019年为西威尔士的学生提供了四门八周的课程。

有以工作为基础的学习背景的正念从业者、教师和讲师。2013年，作为欧盟资助的Elevate Cymru项目的一部分，在英国开发了第一个工作场所正念模块。以前的角色包括:

• GWLAD项目学术副经理。
• 家教,提高经营户。
• 工作场所技能项目主任
• 威尔士工作学习研究所讲师/劳动力发展研究员。

工作场所的正念，学校的正念，正念的同情与文化，正念与社会变革，正念与学生心理健康。

正念和同情心是社会变革的工具。

全党派议会正念小组(MAPPG)工作场所正念专家顾问

为威尔士潜在正念战略作出贡献的一个小组的一部分，包括首席部长办公室和高级公务员。

为这个开创性的项目提供了一个案例研究注意英国国家2015年，全党派议会正念小组(MAPPG)发布了一份报告。

作为威尔士正念网络的一部分，探索通过形成正式的法律身份来发展业务的可能性。

作为正念在行动的一部分，共同开发了正念教育领导力8周课程，在全国教育领导力协会试点。

书

Wilson, E.， Reynolds, E.， Washington, R.， Fish, H.， Davies, C. Harris, L.M.(2016)“为基于工作的学习者的声音争取空间:使学习者的声音成为可能或消失”缩小差距:通向机会和终身学习的桥梁eds。希尔，哈德森，麦肯德里，雷文，桑德斯，斯托兰和沃德。

会议报告，论文和报告

Pearson, L.和Fish, H.(2019)威尔士高等教育资助委员会的“正念项目:提供精神健康的积极方法”一个健康国家的高等教育:学生的福祉和健康。

Pearson, L.和Fish, H.(2019)正念——西塔斯特大学提供精神卫生的一种积极方法。在教堂团体和大学圣公会圣餐联合研讨会上发表演讲改善学生心理健康。

Fish, H.(2016)世俗正念——影响与研究。在RERC研究研讨会(精神与健康)上的报告^th2016年4月。

Fish, H. Locock, M. (2016)在UWTSD将可持续性纳入工作学习的主流。2016年3月23日在NEXUS会议上发言。

Fish, H.(2016)学生和工作人员的正念——研究证据和挑战。在2016年卡马登大学学生服务会议上作报告

威尔逊，E，雷诺兹，E，华盛顿，R，菲什，H，戴维斯，C..哈里斯，L.M.(2015)为基于工作的学习者的声音争取空间:使学习者的声音成为可能或消失。在FACE大会上的演讲^nd2015年7月。

Fish, H. (2015) UWTSD的工作场所正念模块。在UALL会议上发表演讲让终身学习大学成为现实。2015年3月13日格拉斯哥。

Fish, H.(2014)正念与基于工作的学习者:欧洲项目。在欧洲日会议上的演讲。2014年5月6日。

• 威尔士正念网络成员。
• 2018年在兰彼得组织了2018年全威尔士正念网络会议。
• 2019年在加的夫共同组织了2019年全威尔士正念网络会议。主讲人:威尔士第一部长